Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Satuan
Pendidikan : SDN Babatan IV/459
Surabaya
Mata
Pelajaran : IPA
Kelas
/ Semester : IV/ 1
Alokasi
Waktu : 2 X 35 menit.
A.
Standar
Kompetensi
Benda dan Sifatnya
Memahami hubungan
antara sifat bahan dengan penyususnnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil
suatu proses.
B.
Kompetensi
Dasar
Mendeskripsikan
hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya misalnya benang, kain dan
kertas.
C.
Indikator
1. Kognitif
a.
Produk
1. Menyebutkan
jenis-jenis benda yang ada di sekitar misalnya serat(kapas), kain, kertas dan benang
2. Mendeskripsikan
bahan penyusun serat (kapas)
3. Mendeskripsikan
bahan penyusun benang
4. Mendeskripsikan
bahan penyusun kertas
5. Mendeskripsikan
bahan penyusun kain
6. Mendeskripsikan
sifat dari serat (kapas)
7. Mendeskripsikan
sifat dari benang
8. Mendeskripsikan
sifat dari kertas
9. Mendeskripsikan
sifat dari kain
b.
Proses
1. Mendeskripsikan
hubungan antara sifat dan bahan penyusun serat (kapas)
2. Mendeskripsikan
hubungan antara sifat dan bahan penyusun
benang
3. Mendeskripsikan
hubungan antara sifat dan bahan penyusun kertas
4. Mendeskripsikan
hubungan antara sifat dan bahan penyusun kain
2. Afektif
a. Karakter
Mengembangkan prilaku
berkarakter,meliputi : jujur, peduli,
tanggung jawab, bekerja sama, terbuka dan mendengarkan pendapat teman
b. Keterampilan
Sosial
Mengembangkan
keterampilan sosial meliputi : bertanya,
menyumbang idea tau berpendapat, menjadi pendengar yang baik,komunikasi.
3. Psikomotor
1. Membuat
tabel pengelompokkan benda dan sifatnya serta bahan penyususnya
D.
Tujuan
Pembelajaran
1.
Kognitif
a. Produk
1. Dengan
mengamati benda yang ada sisekiatarnya, siswa dapat menyebutkan jenis benda
yang ada di sekitar minimal 3
2. Dengan
disediakan serat(kapas), siswa dapat mendeskripsikan bahan penyusun serat
dengan benar.
3. Dengan
disediakan benang, siswa dapat mendeskripsikan bahan penyusun benang dengan
benar.
4. Dengan
disediakan kertas, siswa dapat mendeskripsikan bahan penyusun kertas dengan
benar
5. Dengan
disediakan potongan kain, siswa dapat mendeskripsikan bahan penyusun kain
dengan benar.
6. Dengan
diseiakan serat(kapas), siswa dapat mendeskripsikan sifat dari kapas dengan
benar.
7. Dengan
disediakan benang, siswa dapat mendeskripsikan sifat dari benang dengan benar
8. Dengan
disediakan kertas, siswa dapat mendeskripsikan sifat dari kertas dengan benar
9. Dengan
disediakan potongan kain, siswa dapat mendeskripsikan sifat dari kain dengan
benar
b. Proses
1. Dengan
mengamati kapas(serat), siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara sifat dan
bahan penyusun kapas (serat) dengan benar.
2. Dengan
mengamati benang, siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara sifat dan bahan
penyusun benang dengan benar.
3. Dengan
mengamati kertas, siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara sifat dan bahan
penyusun kertas dengan benar.
4. Dengan
mengamati kain, siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara sifat dan bahan
penyusun kain dengan benar.
2.
Afektif
a. Karakter
Terlibat dalam proses
belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat
kemajuan dalam menunjukkan karakter jujur,
peduli, tanggung jawab, bekerja sama, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman
b. Keterampilan
Sosial
Terlibat dalam proses
belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat
kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya, menyumbang idea tau berpendapat, menjadi pendengar yang baik,
komunikasi.
3.
Psikomotor
1. Dengan
disediakan contoh benda seperti serat(kapas),benang, kertas dan kain, siswa dapat
membuat tabel pengelompokkan benda,sifatnya dan bahan penyusunnya serta
hubungan antar sifat dan bahan penyusunnya
E.
Materi
Ajar
Benda dan sifatnya
F.
Metode
dan model Pembelajaran
a.
Metode Pembelajaran : Metode ceramah, tanya jawab, diskusi dan
penugasan
b.
Model Pembelajaran : Model pembelajaran kooperatif tipe STAD
G.
Langkah-langkah
pembelajaran
Kegiatan
(waktu)
|
Fase
|
Kegiatan
guru
|
Keterlaksanaan
|
|
Ya
|
Tidak
|
|||
Pendahuluan
(10 menit)
|
Menyampaikan tujuan
dan memotivasi siswa
|
1)
Salam pembuka & presensi
2)
Apersepsi dan motivasi
3)
Guru memberikan motivasi berupa
pertanyaan:
4)
Coba kalian lihat benda apa saja
yang ada disekitar kalian?
5)
Coba kalian memegang kertas
kalian masing-masing, tersusun dari bahan apa saja?, apa sifat-sifat dari
kertas yang kalian pegang
6)
Benda apa lagi selain kertas?,
coba kalian pegang baju kalian?, terbuat daria apakah baju kalian?
7)
Tahukah kalian sifat dari
benda-benda yang kalian sebut?
8)
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
9)
Guru dan Siswa melakukan
transaksional (kesepakatan tentang tata tertib selama kegiatan KBM)
|
||
Inti
(60 menit)
|
Menyajikan Informasi
|
10)
Guru memaparkan materi ajar yaitu
“Benda dan sifatnya”
11)
Guru melakukan tanya jawab dengan
siswa : apakah kalaian pernah meliahat kapas, benang, kertas dan kain di
sekolah atau di rumah kalian? Tahukah kalian apa bahan penyusun benang,
kapas, kertas dan kain? Sifat-sifat apa sajayang dimiliki oleh benda-benda
seperti kertas, kapas, benang dan kain tersebut?
12)
Guru menjelaskan bahan penyusun
dan sifat dari serat (kapas), benang, kertas dan kain
13)
Siswa diminta mendeskripsikan
sifat dan bahan penyusun serat, benang, kertas dan kain.
14)
Siswa dibagikan media berupa
kapas, benang, kertas dan kain masing-masing mendapat satu benda, kemudian
siswa diminta mendeskripsikan sifat dan bahan penyusun dari benda-benda yang
mereka pegang tersebut.
15)
Guru memajangkan media gambar serat (kapas),
benang, kertas dan kain, kemudian siswa diminta menjelaskan sifat dari gambar
kapas, benang, kertas dan kain.
|
||
Mengorganisasikan siswa
dalam kelompok belajar
|
16)
Guru menyediakan kertas berwarna
(merah,kuning,hijau,biru)
17)
Guru meminta Siswa untuk
mengambil potongan kertas berwarna 1 siswa mengambil 1 potong kertas sesuai
dengan warna yang mereka sukai
18)
Guru mengorganisasikan Siswa ke
dalam kelompok dengan meminta Setiap Siswa untuk berkumpul sesuai dengan
warna yang mereka ambil setiap kelompok terdiri dari 4-5org.
|
|||
Membimbimg kelompok
bekerja dan belajar
|
19) Membimbing
siswa dalam kelompok yang mengalami kesulitan saat mengerjakan LKS.
20) Siswa
mengerjakan LKS yang sudah dibagikan.
|
|||
Evaluasi
|
21) Membimbing
presentasi:
22) Membimbing
kelompok dalam presentasi hasil kerja
23) Guru
meminta siswa dari kelompok lain untuk menanggapi hasil presentasi dari
kelompok penyaji.
24) Memberikan
evaluasi.
|
|||
Penutup
(10 menit)
|
Memberikan Penghargaan
|
25) Memberikan
penghargaan terhadap kelompok yang kinerjanya baik misalnya dalam bentuk
pujian
|
H. Media
dan sumber belajar
1.
Media: kertas, kapas, benang
dan ptongan kain
2.
Sumber
belajar:
Rositawaty, S. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk Kelas V Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS
I.
Penilaian
1. Penilaian
hasil : Tes tertulis butir soal
2. Penilaian
proses
Format Penilaian Proses
No
|
Nama Kelompok
|
Aspek
yang dinilai
|
Jml skor
|
Ket
|
|||||||||||||||
Keaktifan
|
Keberanian
|
Kerja sama
|
Ketepatan
|
||||||||||||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||||
Keterangan:
Rubrik
Penilaian :
Keaktifan:
Skor 4 jika semua anggota kelompok ikut aktif
Skor 3
Jika hanya 3 anggota dalam kelompok yang aktif.
Skor 2
jika hanya 2 anggota dalam kelompok yang aktif.
Skor 1 jika hanya 1 anggota dalam kelompok
yang aktif.
Kerja
sama :
Skor
4 jika semua siswa dapat bekerja sama dalam kelompok
Skor
3 jika hanya 3 orang siswa yang bekerja sama dalam kelompok
Skor 2
jika hanya 2 orang siswa yang bekerja sama dalam kelompok
Skor 1 jika hanya 1 siswa yang bekerja dalam
kelompok
Keberanian
:
Skor
4 jika semua anggota kelompok berani untuk tampil dan berusaha menjawab
pertanyaan
Skor
3 jika hanya 3 orang anggota kelompok yang berani tampil dan berusaha menjawab
pertanyaan
Skor
2 jika hanya 2 orang anggota kelompok
yang berani tampil dan berusaha menjawab pertanyaan
Skor
1 jika hanya 1 orang anggota kelompok yang berani tampil dan berusaha menjawab
pertanyaan
Ketepatan
:
Skor
4 jika semua jawaban dari kelompok tersebut benar
Skor
3 jika hanya 75% jawaban dari kelompok
benar
Skor 2
jika hanya 50 % jawaban dari kelompok benar
Skor 1 jika hanya 25 % jawaban dari kelompok